Evaluations CE1 : analyse et positions des syndicats

A lire ce dossier  exclusif sur 4tous.net/ecoledemain, à propos des évaluations CE1

Evaluations CE1 2009
Analyse des séquences de français.
Analyse des séquences de math.
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Appels au boycott

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Les positions des syndicats


Dénonçant des évaluations basées sur des programmes rejetés et estimant que les « conditions de passation et de remontées des résultats des évaluations de CM2 ont montré des inégalités territoriales et beaucoup de bricolage », le CGT appelle au boycott des évaluations de CE1 qui commencent le 25 mai. Il demande aux enseignants de faire grève au moment du passage des tests.

Même appel au boycott pour SUD Education :
Parce que ces évaluations n’ont pas pour objectif de remédier aux difficultés des élèves, mais de repérer les élèves en difficulté. Élèves qu’il nous faudrait « soutenir » dans le cadre de l’aide personnalisée dont nous pouvons déjà constater l’échec, qui n’a servi dans les faits qu’à dézinguer les RASED !

Parce qu’elles n’ont pas pour objectif la remédiation mais la mise en concurrence des écoles, pour preuve la parution publique des résultats sur des sites (cf. l’Internaute : article « Niveau des CM2 : qui sont les meilleurs ? »)

Nous appelons donc les conseils des maîtres à discuter des modalités de résistance à mettre en place : du boycott au refus de faire remonter les résultats. Et à débattre à nouveau avec les parents d’élèves. Souvenons-nous aussi, par exemple, de la position prise par M. Jouault, IA 94, lors des évaluations CM2 : il avait assuré qu’il ne prendrait pas de sanction envers les enseignants qui ne feraient pas remonter les résultats.

Pour appâter les collègues, le ministère promettait 400€ que certains enseignants n’ont toujours pas vus !!! L’individualisation des salaires et la fragmentation des carrières sont des réponses à l’opposé de ce que nous attendons pour revaloriser le métier. C’est aussi une façon inique et méprisante de s’asseoir sur le travail en équipe qui prévalait dans de nombreuses écoles pour la passation, la correction et l’analyse des livrets d’évaluation. C’est en résumé un déni du travail en équipe et une mesure contraire aux bonnes pratiques.

Cette nouvelle réforme n’a rien à voir avec l’Éducation.

Elle participe, en la stigmatisant, de la casse généralisée de l’École publique et laïque.

Elle est à l’opposé de nos aspirations, de nos convictions éducatives et de nos missions professionnelles, tant d’un point de vue éthique que sur le plan didactique et pédagogique.

C’est pourquoi, SUD Éducation appelle au boycott des évaluations nationales.

Le 15 mai, le Se-Unsa a pris parti contre le boycott. "En janvier, les consignes intersyndicales (SE-UNSA, SGEN-CFDT, SNUIPP-FSU) de tri sélectif des exercices et donc par conséquent de non utilisation du logiciel de l’administration étaient justifiées par la date de passation des épreuves (janvier 2009 au lieu de la fin d’année) ; les craintes liées à la diffusion d’un palmarès des écoles… Le bilan CE1 est bien en fin d’année scolaire et suite à l’action menée en janvier, le ministre s’est engagé publiquement à ne pas diffuser les résultats école par école".

Enfin, le SNUipp vient de prendre contact avec le Se-Unsa et le Sgen-Cfdt pour proposer à tous les enseignants une consigne unitaire.

 Proposition de consigne unitaire :

• Ne rendre compte que des seuls résultats des évaluations aux élèves et aux parents de la classe concernée ;
• Ne pas utiliser le logiciel ministériel de transmission et ne transmettre que les résultats anonymés (élèves et école) en utilisant le logiciel proposé par les syndicats.