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15 mars 2012 4 15 /03 /mars /2012 20:45

C03-01.jpg

URGENT - APPEL DU COLLECTIF RASED 94

 


- L'IA a accepté la demande d'audience du COLLECTIF RASED 94 avec les syndicats : SUD Education, SNUIPP, SNUDI-FO, CGT EDUC action, CNT et l'AREN 94 le MERCREDI 21 MARS à 8H30    

                                                      
MEME SI EN "VOIE DE DISPARITION"


 FERMEMENT DECIDÉ-ES A RÉSISTER !!!!!


NOUS APPELONS AU RASSEMBLEMENT LE PLUS LARGE POSSIBLE POUR NOUS SOUTENIR AUTOUR D'UN PETIT DÉJEUNER


LE 21 MARS DÈS 8H15 DEVANT L'INSPECTION ACADÉMIQUE,

La délégation se constituera sur place avec les présent-es


- Pensez à apporter aussi ce jour-là les courriers de soutien des écoles et les motions de Conseil d'école que nous remettrons à l'IA.


- Puisque notre hiérarchie, dans sa grande mansuétude, propose aux collègues dont elle ferme les postes,  des entretiens de "conseil",  les membres du COLLECTIF RASED 94 appellent TOUS les personnels des RASED (Maltraité-es, trompé-es, décimé-es)  à demander un entretien à : jeanmichel.girone@ac-creteil.fr
 
Jean-Michel GIRONE I.E.N. chargé de mission  Aide à l ´évolution de carrière aux personnels enseignants du 1er degré? Tél : 01-45-17-61-13 Télécopie : 01-45-17-60-96

 
Ce sont tous les personnels des RASED qui subissent l'application d'une logique comptable systématisée destinée à abandonner tout dispositif d'aides aux élèves en difficulté à l'école.


- N'oubliez pas,faites signer la pétition :   www.appeldesrased.fr


Pour la rentrée 2012, une nouvelle vague de suppressions massives de postes de RASED (Réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté) est programmée : elle portera à près de 5 000 le nombre de postes d’enseignants spécialisés de ces dispositifs détruits depuis 2008.

Ce seront 250 000 élèves des écoles maternelle et élémentaire qui n’auront ainsi plus aucune aide spécialisée alors que toutes les ressources devraient être mobilisées dans l’ensemble des dispositifs pour assurer la réussite de tous.

Le Collectif* national RASED rassemblant des organisations syndicales, des associations professionnelles et de parents d’élèves, a souhaité rédiger un Appel pour dénoncer cette situation.

 

*Le Collectif rassemblé pour le lancement de cette initiative :Les associations professionnelles de psychologues scolaires et des enseignants spécialisés (AFPEN, FNAME, FNAREN), et des conseillers pédagogiques (ANCP) . Les représentants des parents d’élèves (FCPE) . Les organisations syndicales (CGT Educ’action, SE-UNSA, SGEN-CFDT, SIEN-UNSA, SNPI-FSU, SN PsyEN-UNSA, SNUipp-FSU, SUD-éducation). Les mouvements pédagogiques (AGSAS…)

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13 mars 2012 2 13 /03 /mars /2012 18:44

Le Collectif national RASED lance un Appel, déjà porté par des chercheurs et personnalités, pour dénoncer les nouvelles suppressions massives de postes d’enseignants spécialisés. Pour signer et faire signer cet Appel des RASED ici

 

Le Collectif national RASED a rédigé un « Appel des RASED » pour dénoncer les nouvelles suppressions massives de postes d’enseignants spécialisés. Déjà de nombreux chercheurs et personnalités ont signé cet appel intitulé « Sauver et développer les RASED, c’est défendre une école pour tous  » : Jacques BERNARDIN, Rémi BRISSIAUD, Albert CICCONE, Boris CYRULNIK, Eric DEBARBIEUX, Jean-Claude EMIN, Roger ESTABLET, Jacques FIJALKOW, Sylviane GIAMPINO, Roland GOIGOUX, Richard HOROWITZ Philippe JOUTARD, Françoise LANTHEAUME, Claire LECONTE, Claude LELIÈVRE,Maryse METZA, Hubert MONTAGNER, Nicole MOSCONI, André OUZOULIAS, Eric PLAISANCE, Eirick PRAIRAT, Jean-Yves ROCHEX, Alain SERRES, Serge TISSERON...

 

Pour la rentrée 2012, une nouvelle vague de suppressions massives de postes de RASED (Réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté) est programmée : elle portera à près de 5000 le nombre de postes d’enseignants spécialisés de ces dispositifs détruits depuis 2008. Ce seront 250 000 élèves des écoles maternelle et élémentaire qui n’auront ainsi plus aucune aide spécialisée alors que toutes les ressources devraient être mobilisées dans l’ensemble des dispositifs pour assurer la réussite de tous.

C’est pourquoi le Collectif national RASED rassemblant des organisations syndicales, des associations professionnelles et de parents d’élèves, a souhaité rédiger un Appel pour dénoncer cette situation. Il est porté par des chercheurs, des personnalités, des président(e)s et secrétaires généraux des associations et syndicats, des représentants de la communauté éducative, parents, enseignants...


Lire et signer l’appel sur www.appeldesrased.fr

Télécharger :

PDF - 31.6 ko
L’appel des Rased

- Le Collectif rassemblé pour le lancement de cette initiative : Les associations professionnelles de psychologues scolaires et des enseignants spécialisés (AFPEN, FNAME, FNAREN), et des conseillers pédagogiques (ANCP), Les représentants des parents d’élèves (FCPE), Les organisations syndicales (CGT Educ’action, SE-UNSA, SGEN-CFDT, SIEN-UNSA, SNPI-FSU, SN PsyEN-UNSA, SNUipp-FSU, SUD-éducation) Les mouvements pédagogiques (AGSAS...)

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7 mars 2012 3 07 /03 /mars /2012 09:56

Le collectif "Ensemble pour un grand service public d'éducation" (91) propose ce texte sur le métier d'une enseignante Rased au quotidien.

 

 07-03-2012-10-04-05.jpg

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24 février 2012 5 24 /02 /février /2012 13:58
Un collectif de défense des Rased s'est créé en juin 2010 au sein duquel on trouve de grands noms tels celui du généticien Albert Jacquard, ou du psychiatre Serge Tisseron, ou encore celui de Philipppe Meirieu, spécialiste de l'éducation.

 

Ils sont membres de la fédération nationale des associations des rééducateurs de l'Éducation nationale (Fnaren).

Afin de sensibiliser le public au problème des enfants en difficulté, un film intitulé

 

 "Un parmi les autres"

 

(78 mn) a été réalisé sous l'égide de la Fnaren. Il sera projeté

 

le lundi 27 février à l'Elysée, à 21 h (entrée gratuite).

 

Il sera suivi d'un débat. Une soirée initiée par le collectif audois "Sauvons notre école et gardons nos Rased".

 

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22 février 2012 3 22 /02 /février /2012 16:22

In Canard Enchaîné 22-02-2012

 

canard-22-02-2012.jpg

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17 février 2012 5 17 /02 /février /2012 18:17

In Rue89

 

 
 Sophie V. est maître au sein d'un réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased), menacé par les suppressions de postes. Elle raconte son quotidien.

« Je veux retrouver mon chemin » (Aurélie Champagne/Rue89)

 

Nous avons d'abord reçu un e-mail d'Emeline. Avec les suppressions de postes au sein des réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased), elle a peur que « sa mission » soit réduite à néant.

Ces maîtres d'adaptation, qui travaillent à l'école avec des psychologues et des rééducateurs, sont aussi appelés « maître E » ou « Rased » (par extension ou synecdoque). Que font-ils ? Nous demandons à Emeline de décrire son quotidien. Elle préfère demander à l'une de ses collègues de le faire. Dans un premier e-mail, Sophie V., 45 ans, se dit alarmée :

« Ce recul nécessaire pour analyser la situation, encourager, faire les liens entre les personnes, les notions, le présent et le futur… Ce temps et ce recul, je ne les aurai plus à la prochaine rentrée, car j'aurai une classe à mi-temps, et l'autre mi-temps pour aider des élèves. Je soutiens que deux métiers c'est trop pour une seule personne. »

Elle raconte l'histoire de ce garçon, bientôt 12 ans, en CM2. Parents séparés, déménagements, famille en très grande souffrance, il est en famille d'accueil, « il s'y reconstruit ». Il a failli être orienté en Segpa (Section d'enseignement pré-professionnel adapté, collège qui accueille les élèves ayant un faible niveau). Elle l'a amené en cinquième et il y est bien.

Elle évoque aussi cette élève de CM1 qui ne pouvait comprendre le sens de la soustraction. Elle avait assisté à une tentative de suicide de sa mère.

« Sérieusement, qui peut croire que l'aide individualisée ou les stages de remise à niveau vont aider ces enfants ? »

Dans un second e-mail, Sophie V. se lance enfin. Voici sa journée-type. Nolwenn Le Blevennec

8h45 - 9h30 : Lucien et Kelly (CE1)

Lecture

Kelly [tous les prénoms ont été modifiés, ndlr] a fait deux CP mais ne sait toujours pas lire, elle fait un blocage très fort, en lien, sans doute, avec sa situation familiale extrêmement particulière. Lucien, lui, a beaucoup été hospitalisé depuis sa naissance et a encore un suivi médical assez lourd. Peu motivé pour la réussite scolaire, il n'a pas envie de grandir.

Les Rased, plus touchés

Selon Snuipp-FSU, ce sont près de 2 500 postes de Rased qui risquent d'être supprimés en 2012 (sur 5 700 suppressions de postes dans le primaire). « En cinq ans, près d'un tiers de l'effectif total de Rased aura disparu », soutient le principal syndicat des professeurs des écoles.

Nous avons contacté le ministère de l'Education pour confirmer ces chiffres, qui ne nous a pas répondu. A Conflans-Sainte-Honorine (Yvelines), par exemple, la résistance des parents d'élèves s'organise déjà (perte de six personnels Rased sur vingt). Luc Chatel justifie la suppression d'un certain nombre de Rased par la mise en place de l'aide personnalisée à l'école. N.L.B.

C'est Kelly qui décide de ce qu'on fait aujourd'hui :

« On prend un livre, on regarde dedans et après on écrit chacun son histoire et on fait les dessins. »

Elle choisit un album qui raconte les aventures d'un chapeau. Elle formule des phrases pleines de fantaisies, des questions aux tournures poétiques, et soudain décide de changer de livre, peut-être pour retarder la mise à l'écriture...

Je refuse, il est temps de s'y mettre. Elle obtempère. Il manque beaucoup de sons mais la plupart de ceux qui sont écrits sont justes. Supportera-t-elle la correction de l'exercice, elle qui, lors d'une séance de bilan, au milieu de la lecture (réussie) d'un petit texte, a fondu en larmes en me disant qu'elle ne savait pas lire ?

Je prends le stylo. J'écris en suspendant mon geste à chaque fois qu'il manque un son. « Fevrtouvmochm » devient « je veux retrouver mon chemin ».

Pendant ce temps, Lucien a pris un document fiction sur les dinosaures, dont les illustrations semblent le fasciner. Il commence … à recopier des mots du livre sans les avoir lus ! Kelly lui rappelle sa consigne. Il cherche, longtemps, puis se lance : les dinosaures se battent.

Il est 9h25, c'est l'heure de l'analyse de la séance : Kelly dira qu'elle a mal travaillé. Je tenterai de rétablir la différence entre avoir du mal à travailler et mal travailler. Lucien dit qu'il n'a pas eu besoin d'aide pour écrire (ce qui est juste) et je lui demande s'il a décidé de ce qui va arriver aux dinosaures qui se battent. Il me dit dans un sourire qu'ils vont mourir. Je lui réponds que j'ai hâte de connaître les détails de ce combat.

9h30 - 10h15 : bilan avec Alexandre (CM2)

Grand élève de CM2, bien connu du Rased depuis le CP car ses difficultés sont récurrentes, il a eu trois sortes d'aides (rééducation, entretiens avec la psychologue et aide pédagogique). Mon aide sera un ultime essai. Durant l'entretien, il n'est sûr de rien, ni de ses réussites ni de ses difficultés. Durant l'épreuve de maths, il lit chaque consigne d'une manière tout à fait précise et réussit la plupart des exercices proposés.

Pour la résolution d'un problème, son raisonnement est juste, son résultat aussi mais son écriture mathématique est incorrecte : 25 - 36 = 11. Nous parlons alors du langage mathématique et il dit : « En classe, je tombe toujours dans les pièges. » On se revoit pour le français dans une semaine.

10h15 - 10h30 : pause-café

L'occasion de faire (un peu) partie des équipes avec lesquelles je travaille. On demande à la remplaçante de G. si tout se passe bien en CP, on gronde Kevin car il a lancé une boule de neige dans l'œil de Sandra.

10h30 - 11h30 : Romane et Claire (CE2)

Mathématiques

Les difficultés portent sur la numération et la logique. L'une ne se sert pas encore de sa pensée pour résoudre un problème, et l'autre « oublie » systématiquement d'appliquer les règles de calcul.

« Je n'aime pas les maths », me dit-elle, après avoir séché ses larmes, qui ont coulé aujourd'hui parce qu'il vaut mieux commencer par compter les unités, dans une addition, et que c'est comme ça.

J'en discuterai avec ma collègue psychologue car je pense que c'est un problème avec la loi (au vu de son comportement déchaîné lors de l'entretien
que j'ai eu avec sa mère).

11h30 - 12 heures : compte-rendu à rédiger

Pour chaque enfant les séances de la matinée, en notant les évolutions, les remarques des élèves, celles des maîtres aussi.

 

La suite...

 

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15 février 2012 3 15 /02 /février /2012 18:48

Naissance d'un blog créé par des enseignants spécialisés du RASED de Salon-de Provence. Celui-ci a pour ambition la lutte contre la fermeture des RASED dans le département du 13.

  

 

 

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13 février 2012 1 13 /02 /février /2012 21:42

LA FCPE des 9ème et 18ème arrondissements vous invitent à assister à la projection de ce film, suivi d’un débat avec des représentants du Rased pour mieux comprendre le rôle essentiel de leur travail pour aider ces enfants.

 

Au delà de la difficulté scolaire et de son dépassement, c’est de la réalité de l’école d’aujourd’hui dont il est question. Quelles conséquences auront les suppressions drastiques des postes d’enseignants sur l’avenir de nos enfants ?

 

Venez nombreux débattre, écouter et participer !

 

JEUDI 16 Février à 19h

salle du Conseil, Mairie du 9ème

 6 rue Drouot,

 M° Richelieu Drouot / le Peletier

13-02-2012-21-40-13.jpg

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30 janvier 2012 1 30 /01 /janvier /2012 18:15

 30-01-2012-18-13-48.jpg

Yvelines - État des prévisions de suppressions en RASED
par circonscription 'source SE-UNSA)

Aubergenville :
- 3 postes E (tous vacants)
Restent à la rentrée 2012 : 4 psychologues, 2 maîtres G, 5 maîtres E

Beynes :
- 1 poste de psychologue (vacant), - 1 poste G (vacant), - 1 poste E
Restent à la rentrée 2012 : 3 psychologues, 2 maîtres G, 6 maîtres E

Bois d'Arcy :
- 1 poste de psychologue, - 3 postes G , - 2 postes E (dont un vacant)
Restent à la rentrée 2012 : 3 psychologues, 2 maîtres G, 4 maîtres E

Chanteloup les Vignes :
- 1 poste E
Restent à la rentrée 2012 : 5 psychologues, 4 maîtres G, 8 maîtres E

Chatou :
- 1 poste E (vacant)
Restent à la rentrée 2012 : 3 psychologues, 2 maîtres G, 4 maîtres E

Chevreuse :
- 1 poste G (vacant), + 2 postes E
Restent à la rentrée 2012 : 4 psychologues, 2 maîtres G, 6 maîtres E

Conflans Sainte Honorine :
- 1 poste de psychologue (vacant), - 1 poste G (vacant), - 4 postes E
Restent à la rentrée 2012 : 4 psychologues, 4 maîtres G, 6 maîtres E

Élancourt :
- 1 poste de psychologue, , - 1 poste E
Restent à la rentrée 2012 : 3 psychologues, 3 maîtres G, 3 maîtres E

Guyancourt :
- 2 postes de psychologue, - 3 postes E
Restent à la rentrée 2012 : 3 psychologues, 0 maître G, 6 maîtres E

La Celle Saint Cloud :
+ 1 poste de psychologue, - 1 poste G (vacant), +1 poste E
Restent à la rentrée 2012 : 2 psychologues, 1 maître G, 3 maîtres E

Le Chesnay ASH1 :
Reste à la rentrée 2012 : 1 psychologue

Le Chesnay Pré-élémentaire :
+ 1 poste G
Restent à la rentrée 2012 : 1 psychologue, 1 maître G, 2 maîtres E

Le Mesnil Saint Denis :
-1 poste E (vacant)
Restent à la rentrée 2012 : 2 psychologues, 1 maître G, 3 maîtres E

Le Pecq Marly :
-1 poste E
Restent à la rentrée 2012 : 3 psychologues, 2 maîtres G, 4 maîtres E

Les Mureaux :
-1 poste E (vacant)
Restent à la rentrée 2012 : 4 psychologues, 3 maîtres G, 6 maîtres E

Le Vésinet :
-2 postes E (dont 1 vacant)
Restent à la rentrée 2012 : 3 psychologues, 2 maîtres G, 5 maîtres E

Mantes 1 :
-1 poste G (vacant), -5 postes E (vacants)
Restent à la rentrée 2012 : 5 psychologues, 4 maîtres G, 7 maîtres E

Mantes 2 :
+1 psychologue, -1 poste G
Restent à la rentrée 2012 : 4 psychologues, 2 maîtres G, 6 maîtres E

Mantes la Ville :
+2 psychologues, +3 postes E
Restent à la rentrée 2012 : 6 psychologues, 4 maîtres G, 9 maîtres E

Meulan :
-1 poste G (vacant), -4 postes E (vacants)
Restent à la rentrée 2012 : 4 psychologues, 2 maîtres G, 5 maîtres E

Montigny le Bretonneux :
-1 poste G, -1 poste E
Restent à la rentrée 2012 : 3 psychologues, 1 maître G, 3 maîtres E

Plaisir :
-1 psychologue, -4 postes E
Restent à la rentrée 2012 : 4 psychologues, 2 maîtres G, 7 maîtres E

Poissy :
-1 psychologue (vacant), -1 postes E (vacant)
Restent à la rentrée 2012 : 4 psychologues, 2 maîtres G, 6 maîtres E

Rambouillet :
Restent à la rentrée 2012 : 3 psychologues, 3 maîtres G, 4 maîtres E

Sartrouville :
-3 postes E (dont 2 vacants)
Restent à la rentrée 2012 : 5 psychologues, 4 maîtres G, 7 maîtres E

Saint Germain :
+1 psychologue, +2 postes E
Restent à la rentrée 2012 : 3 psychologues, 2 maîtres G, 4 maîtres E

Trappes :
-1 psychologue (vacant), -1 maître G, -3 postes E (vacants)
Restent à la rentrée 2012 : 4 psychologues, 3 maîtres G, 6 maîtres E

Versailles :
+1 psychologue, +1 poste G
Restent à la rentrée 2012 : 4 psychologues, 2 maîtres G, 6 maîtres E

Viroflay :
Restent à la rentrée 2012 : 3 psychologues, 2 maîtres G, 4 maîtres E

 

TOTAL DU DÉPARTEMENT :
-3 psychologues, -10 postes G, -32 postes E
Restent à la rentrée 2012 : 100 psychologues, 64 maîtres G, 145 maîtres E

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29 janvier 2012 7 29 /01 /janvier /2012 18:01
rased.jpg
In Snuipp 

 

"RASED sabordés, école abandonnée, élèves sacrifiés" : associations professionnelles, parents et syndicats d’enseignants tirent la sonnette d’alarme et proposent d’interpeller le chef de l’État au sujet des suppressions de postes.

 

« Le ministère a décidé de tirer à boulets rouges sur les postes des RASED et saborde ainsi le seul dispositif gratuit d’aides spécialisées à l’intérieur de l’école (...) » s’insurge le collectif RASED qui regroupe associations professionnelles, parents d’élèves et syndicats d’enseignants, dont le SNUipp-FSU. Une publication destinée à être largement diffusée détaille l’ensemble des aspects d’une politique qui pourrait faire perdre toute aide spécialisée à plus de 250 000 enfants à partir de la rentrée 2012. Une carte pétition est aussi proposée qui demande au chef de l’État d’arrêter les attaques contre les RASED et de mettre un terme aux suppressions d’emplois dans l’Éducation nationale.


PDF - 201.3 ko
4 pages Collectif_RASED
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