Attachons-nous à l’école

Après les attaques sur la maternelle, la réforme rétrograde des programmes du primaire, la modification unilatérale des rythmes scolaires, la mise en œuvre du SMA, le projet d’EPEP, la réforme du lycée, le bac pro en 3 ans,  le ministre Xavier DARCOS ne désarme pas et ampute à nouveau l’école de ses moyens humains en s’attaquant aux RASED et en supprimant massivement des postes à la prochaine rentrée.

Pour faire reculer toutes ces actions néfastes pour la bonne marche du service public de l’éducation et la réussite de tous les enfants, la FCPE 06 invite les parents d’élèves :

(Date du CDEN qui statuera sur la carte scolaire de la prochaine rentrée)

*
à s’attacher à l’école, avec de la ficelle, du scotch

ou par une chaîne humaine.

(maternelle, primaire, collège, lycée et lycée professionnel)

Cette action est symbolique : elle signifie un attachement à un système reconnu partout en Europe. Cette action est résolue et traduit la détermination des parents à ne pas laisser démanteler l’école publique sans rien faire. C'est une action flash, qui ne gênera ni ne bloquera personne, ne paralysera aucune école et est légère en organisation.

Elle est destinée à la fois à alerter et à exprimer une opinion par un moyen inédit.
Chaque association de parents d'élèves ou groupe de citoyens concernés pourra déterminer une heure de rassemblement, s'attachera symboliquement à l'école par tout moyen et informera la presse locale et transmettra des photos. L'opération peut durer peu de temps. C’est l’occasion de prendre contact avec les parents et la population pour leur expliquer à quel point la FCPE 06 est attachée à l'Ecole de la République mise à mal par la politique du gouvernement.

Merci de transmettre l'information le plus largement possible et de communiquer la date, l’heure et le lieu de votre action à la FCPE 06,

6 rue de France au 04 93 88 50 00.

L’AG des étudiants et enseignants de Paris 4, réunie le 9 février, a rédigé cet appel, destiné à tous les étudiants et enseignants de France.

Nous, étudiants et enseignants réunis en Assemblée Générale à la Sorbonne, prenons position sur la refonte de la formation et du recrutement des enseignants, dite "mastérisation", et lançons un appel national à l’union et à la mobilisation contre ce projet.

Nous dénonçons le recul disciplinaire de la formation, la menace pesant sur la valeur des nouveaux Masters, la séparation entre les programmes et la recherche, qui porte atteinte à la pérennité de ses filières, mises en concurrence.

Nous nous indignons de la suppression de la formation pratique, sous la forme d’une année de stage rémunéré, de la nouvelle composition des jurys et de la réduction ou de la dénaturation des épreuves écrites ou orales.

Nous rejetons vivement les modifications apportées au recrutement des enseignants comme une menace directe portée à leur indépendance, garantie par leur statut désormais menacé.

En conséquence, nous demandons le retrait du projet de masterisation et appelons à la mobilisation de tous les étudiants et personnels universitaires, ainsi qu’à l’ensemble de la société.

Enfin, nous appelons ce mouvement à se joindre aux revendications sur le décret des enseignants-chercheurs, sur les coupes budgétaires et les suppressions de postes dans l’Enseignement et la Recherche, et sur les restructuration non concertées des universités et des organismes de recherche.

Plus globalement, nous exprimons notre défiance et notre colère vis-à-vis de la politique éducative et scientifique du gouvernement.

Source AFP

Le maire socialiste de Paris, Bertrand Delanoë, indiquant s'"associer" aux universitaires, a demandé lundi "le retrait du décret réformant le statut des enseignants-chercheurs" ainsi que "l'ouverture de véritables négociations".

"Ce n'est pas le principe d'une réforme qui est en cause, ni même l'idée de l'évaluation, ni le projet d'une modulation plus souple du temps de travail entre enseignement et recherche", précise-t-il dans un communiqué.
"Mais les modalités prévues pour l'application de ces mesures menacent la liberté et l'indépendance de la recherche et sont en contradiction avec ce qui se pratique dans la plupart des grandes universités étrangères", assure-t-il.

Bertrand Delanoë dénonce également "la brutalité du discours et l'intransigeance de la méthode" qui "portent atteinte à la dignité des chercheurs".

"La recherche est une part essentielle de la vitalité de notre pays", souligne-t-il, estimant que "des moyens significatifs doivent lui être alloués, et le respect nécessaire s'exprimer en direction de ses acteurs, afin qu'elle puisse réellement exercer ses missions".

In Le Monde

Après une première mobilisation réussie la semaine dernière, les enseignants-chercheurs seront à nouveau dans la rue, mardi 10 février. Dans les universités, des plus remuantes aux moins revendicatives, mais aussi dans les Instituts d'études politiques ou les écoles d'ingénieurs, ils s'inquiètent de la réforme de leur statut, de la formation des enseignants du premier et second degré et des coupes budgétaires.

A Rouen, les enseignants-chercheurs font fac en ville. En grève depuis le début de la semaine dernière, les enseignants-chercheurs de Rouen ne veulent surtout pas que leur mouvement reste confiné à des réunions d'amphis ou des débats en laboratoire. "Il faut absolument montrer que nous chercheurs, nous ne travaillons pas que pour nous", explique Pierre-Emmanuel Berche, physicien.

Du coup, la maire de Rouen, Valérie Fourneyron, députée PS de la Seine-Maritime, a ouvert la salle du conseil municipal pour que Florent Hivert, Elise Lemercier, et Thierry de la Rue, respectivement spécialistes d'informatique, de sociologie et de mathématiques planchent devant la population. Les trois sujets retenus étaient : "La jonglerie peut-elle s'écrire comme une partition de musique ?" "Les discriminations : l'imbrication du sexisme et du racisme" ou "Quel est le début de ce nombre ? La loi de Benford du premier chiffre significatif." L'opération a été baptisée "Fac en ville". Et M^me Fourneyron, médecin, qui a enseigné à l'université, a elle-même participé à cette initiative.

A Aix-en-Provence, l'Institut d'études politiques voit rouge. "Prof en saignant". La banderole qui barre le fronton de l'Institut de sciences politiques (IEP) d'Aix-en-Provence donne le ton. Pour la première fois depuis sa création en 1956, l'IEP fait une grève totale des cours et des notes. André Cartapanis, professeur d'économie et de finances internationales n'a rien d'un gauchiste.

Pourtant, cet ancien doyen de la faculté des sciences économiques de Marseille ne mâche pas ses mots : "Bien sûr qu'il faut réformer, mais pas en commençant par la présidence des universités et le statut des enseignants-chercheurs. Il fallait d'abord réfléchir à l'architecture des universités que l'on veut, aux formations longues et courtes, à la sélection à l'entrée, à l'augmentation des droits d'inscription, puis voir si cela nécessite de changer les statuts des enseignants-chercheurs." Tout aussi réservé sur le projet de réforme, Christian Duval, directeur de l'IEP, estime que la charge des enseignants-chercheurs ne se résume pas à 128 heures d'enseignement par an : "On n'arrête pas de travailler et j'ai du mal à recruter des jeunes enseignants. Allez demander aux épouses et enfants des enseignants-chercheurs s'ils les voient beaucoup."

A Lyon, les profs de Lyon-III rejoignent ceux de Lyon-II. D'un site à l'autre, les facs lyonnaises réagissent avec des intensités variables. Aucune perturbation n'est apparente à Lyon-III, fac réputée conservatrice qui se tient généralement en retrait des mouvements de protestations. Plus loin, à Lyon-II, à la tradition plus remuante, quelques affiches témoignent sur le campus des quais du Rhône d'une mobilisation plus sensible. Sur le site de Bron, les amphis bouillonnent.

Malgré ses différences de mobilisation, un enseignant relève que le 5 février les profs de Lyon-III ont bel et bien "défilé à côté de ceux de Lyon-II". Un cas de figure à ce point inhabituel "qu'on peut penser qu'il se passe quelque chose", souligne-t-il avec ironie. Blocages administratifs, jurys suspendus, notes non transmises. Beaucoup d'enseignants ne font pas grève mais veulent expliquer, argumenter, à l'instar de Jean-Louis Gaulin. Vendredi 6 février, il a choisi de présenter le programme du second semestre d'initiation à la recherche en histoire médiévale. Il s'est ému "des perspectives très sombres" pour le CNRS, de la mastérisation des concours avec "trois formations en une" qui constituent pour lui "une déstabilisation complète du système". Des réformes permanentes, précipitées, irréfléchies, l'Education nationale fait penser à un monastère régi sur un "mode médiéval" ironise le prof.

À Rennes, facs, IUT et école d'ingénieurs tournent au ralenti. Gilles Le Ray, enseignant-chercheur en électronique à l'Institut universitaire technologique (IUT) de Rennes depuis onze ans, est en grève pour la première fois. Comme ses collègues, il ne voit pas comment la globalisation du budget de l'IUT dans celui de l'université ne se traduira pas par des baisses de moyens. Un peu plus bas, l'Institut national des sciences appliquées (INSA) qui forme des ingénieurs est lui aussi complètement fermé.

A l'autre bout de la ville, le campus de sciences sociales et humaines de l'université de Rennes-II marche, comme Rennes-I, au ralenti. Dans cette université à la culture revendicative plus ancrée, on parle beaucoup de la réforme de la formation des enseignants du premier et second degré. D'ailleurs, les maquettes de ces masters viennent d'être rejetées par les trois conseils de l'université.

A Paris-III, on expérimente la "grève active". Au centre

In http://sciences.blogs.liberation.fr/home/2009/02/des-prsidents-1.html


Je reviens tout juste de la Sorbonne où, dans un amphithéâtre Richelieu bondé et survolté, un groupe de Présidents d'Université a lancé son Appel de la Sorbonne. Sous les vifs applaudissement d'une assistance surtout composée d'universitaires de Paris-4, Pascal Binczak, Président de Paris-8 Vincennes, a lu un texte bref mais sans équivoque qui demande à la ministre de "retirer tous les projets de réformes controversées de l'Enseignement supérieur et de la recherche".

le voici : "Les présidents d'université et les représentants d'université présents en Sorbonne appellent les deux ministres de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur et de la Recherche à retirer tous les projets de réforme controversés, condition nécessaire à l'ouverture de véritables négociations et à la relance du nécessaire processus de réforme auquel doit être associé l'ensemble de la communauté universitaire" (certains demandant l'ajout de "et de la recherche", ce qui sera probablement fait.

A la tribune (photo), et premiers signataires de cet appel, on voyait George Molinié (Président de Paris-4 Sorbonne), Jean-Loup Salzmann (Président de Paris-13), Bernadette Madeuf (Présidente de Paris-10 Nanterre), Cafer Ozkul (Président de l'université de Rouen), Marie-Christine Lemardeley (Présidente de Paris-3), Claude Condé (Président de l'université de Besançon), Anne Fraïsse (Présidente de Montpellier-3), un vice-président de Grenoble-3 et le directeur de l'INALCO (Langues orientales).

Les initiateurs de cet appel espèrent que la liste des Présidents d'Universités signataires va s'allonger. Un espoir sérieux tant le mythe d'une CPU (Conférence des Présidents d'Université) unie derrière la ministre Valérie Pécresse s'est effondré. De ce point de vue, la défection d'Axel Kahn (Paris-5) pourrait en annoncer beaucoup d'autres.

Le contenu de cet Appel est sans ambiguïté : les signataires demandent non une suspension provisoire de ces textes mais une nouvelle négociation entre le gouvernement et la communauté universitaire et de la recherche.

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