Trois collectifs alsaciens proposent « une marche pour l’école publique » du 31 octobre au 2 novembre.

Pour le Bas-Rhin, le départ se fera samedi 31, à 10 h 15, du parking de l’école de Bourg-Bruche. Le lendemain, dimanche, ce sera à 9 h 15, de la mairie de Wisches. Enfin, le 2 novembre, on partira en train, à 8 h 50, de Rothau. Le programme fait d’ailleurs alterner les parcours à pied et les transferts en train, le but étant notamment de populariser les thèmes du mouvement par des distributions de tracts.

Même chose dans le Haut-Rhin où le collectif appelle à un premier rassemblement samedi 31, à 9 h 30, devant la mairie de Mulhouse, avec demande d’audience au maire. Les Haut-Rhinois mettent l’accent sur les entrevues avec les premiers magistrats, qu’ils se proposent de rencontrer aussi à Cernay, Colmar, Kaysersberg, etc.

Convergence à Strasbourg

Le programme n’oublie pas les moments festifs, comme ce concert de rock, le premier soir à la salle des fêtes de La Broque, ou cette soirée festive à la MJC de Bollwiller, le même jour.

Les trois cortèges ont prévu de converger le 2 novembre en gare de Strasbourg, à 10 h, où ils demanderont audience au recteur dans l’après-midi.

L’essentiel pour les organisateurs est, pendant ces trois jours, de « sensibiliser les populations aux enjeux des réformes du système scolaire ».

SE RENSEIGNER le-hussard.over-blog.com Durant la marche : 06.37.68.12.54, 06.48.09.90.00 (pour le Haut-Rhin).

In Ouest France

Manif symbolique contre l'aide personnalisée - Segré

lundi 12 octobre 2009

Vendredi, à Segré, les enseignants de primaire ont déposé collectivement leur projet d'organisation 2009-2010.

Le respect du projet d'organisation, contenant l'aide personnalisée, est une obligation pour chaque enseignant de primaire depuis la rentrée 2008-2009. Sous peine de sanctions pécuniaires.

Vendredi, ils étaient une quinzaine à effectuer le « dépôt forcé » du document 2009-2010 à l'antenne segréenne de l'inspection académique. Avec un courrier manifestant à nouveau leur opposition à l'aide personnalisée à Michel Micossi, inspecteur académique de la circonscription de Segré.

Les écoles de Segré, Saint-Martin, Thorigné, Sceaux, Brain, Armaillé, Louvaines, Montreuil étaient représentées.

Les deux heures de la discorde

« On remet ce projet car on y est obligés, souligne Raphaël Éon, de Brain-sur-Longuenée. Même si on pense qu'il ne va pas dans l'intérêt des élèves. » Dans leur collimateur, les deux heures hebdomadaires en moins enlevées aux élèves depuis la rentrée 2008-2009, et remplacées par de l'aide personnalisé.

Une mesure dictée par l'enseignant, seulement pour des élèves en difficulté, qui nécessite pour être appliquée, l'approbation des parents. « Nos revendications ne sont pas salariales. Nous sommes toujours payés 26 heures. En revanche, ces deux heures en moins pénalisent nos élèves », poursuit Raphaël Éon.

En arrière-fond, la colère gronde. « On nous a remis un questionnaire bilan sur l'aide personnalisée en fin d'année dernière, poursuit-il. On a massivement exprimé notre réprobation. Or les résultats du bilan n'ont pas été communiqués. Et l'Éducation nationale nous impose la même chose cette année, avec des menaces de sanction encore plus lourdes sur notre tête. Certains de nos pairs ont déjà été sanctionnés, dans le département, l'année dernière. C'est inacceptable. »

samedi 26 septembre

Départ 11h00
de République et Place Monge
pour une arrivée sur le parvis
de l'hôtel de ville de Paris

Pourquoi il est important de signer la Charte de la résistance pédagogique
 

Les « réformes » gouvernementales, loin d'aller dans le sens d'une école au service de tous les élèves, participent du démantèlement du service public d'éducation. Le 20ème anniversaire de la  Convention Internationale des Droits de l’Enfant, ratifiée par la France en 1990, doit nous inciter à tout mettre en œuvre pour défendre les valeurs qu’elle porte.

Le réseau des enseignants du primaire en résistance vous propose de signer cette charte :

- quel que soit l'objet de votre résistance (nouveaux programmes, aide personnalisée, évaluations nationales CE1/CM2, stages de remise à niveau, fichier Base-élèves…) ;

- quelles que soient les modalités choisies (boycott, contournement, aménagement, mise en place de projets alternatifs...) ;

- quel que soit le poste que vous occupez dans l’Education Nationale (enseignant, éducateur, enseignant spécialisé, psychologue scolaire, conseiller pédagogique…).

Que vous ayez déjà affiché votre résistance par une lettre personnelle ou collective à votre inspecteur l’an dernier, ou que vous ayez résisté de façon moins visible, nous vous invitons à signer cette charte.

Signer cette charte est un acte de résistance. Plus le nombre de signataires sera important, moins le ministère pourra ignorer la force de cette résistance collective.

Pour cela, rendez-vous sur le site http://www.resistancepedagogique.org. Dès que votre signature sera confirmée, votre nom apparaîtra dans la liste des signataires, visible sur le site.

Les ministres successifs n’ont de cesse de dire que la grande majorité des enseignants applique les réformes. Tous ensemble, en signant la Charte, apportons la preuve du contraire.

Montrons notre attachement à un service public d'éducation de qualité pour tous.

Charte de la résistance pédagogique

des enseignants du primaire

Les « réformes » structurelles et pédagogiques imposées par le ministère de l’Education Nationale ne permettent pas de construire une école équitable, humaine et respectueuse de tous les enfants. Elles conduisent à la déconstruction de l’école publique en vue de l’ouvrir au secteur marchand. Notre devoir est d'y résister.

En adhérant à la présente charte, je m’engage à agir dans le sens d’une éducation et d’un enseignement qui visent à :

1. respecter les droits de l'enfant tels que définis dans la Convention Internationale des Droits de l'Enfant, notamment le droit à une éducation de qualité pour tous, le droit à l'épanouissement et au développement harmonieux de l'enfant.

2.  favoriser l’autonomie et la responsabilité de l’enfant, être doué de raison et de conscience.

3. contribuer à  la construction de sa pensée par une pédagogie privilégiant la coopération et le raisonnement, plutôt que la compétition et la simple répétition d'automatismes.

4. apprendre à s'exprimer, lire, écrire, compter aux élèves en les mettant en situation de réflexion et d'échanges.

5. assumer une autorité éducative, opposée à l'autoritarisme, fondée sur le respect de la liberté de conscience, le respect mutuel et la légitimité de règles élaborées ensemble.

6. réaliser des évaluations constructives qui permettent de mesurer réellement  les progrès des élèves et de favoriser l'estime d'eux-mêmes.

7. créer les conditions de coopération au sein de la communauté éducative (Enseignants-RASED-Parents...) et au sein de la classe qui aident chaque enfant à entrer dans les processus d'apprentissage et à surmonter ses difficultés.

8. promouvoir une réflexion sur l'aménagement du temps de vie de l'enfant à l'école qui respecte ses rythmes chrono-biologiques.

En signant cette Charte, j’entre en résistance en n’appliquant pas tout ou partie des dispositifs contraires aux valeurs de respect, de coopération et de progrès. Je revendique, en conscience, par loyauté envers le service public d'éducation, et au nom de la liberté pédagogique inscrite dans la loi, la possibilité de mettre en place toute alternative pédagogique dans l’intérêt des enfants.

POUR SIGNER DIRECTEMENT LA CHARTE, C'EST ICI

Mobilisés depuis de nombreux mois contre les réformes DARCOS & PECRESSE, les collectifs de parents et de salariés de l’éducation annoncent le lancement en ligne de la pétition nationale Ecole en DANGER (version papier également disponible)

La coordination nationale Ecole en Danger appelle tous les parents et enseignants à poursuivre la lutte dès la journée de rentrée le 3 septembre en portant le gilet jaune et en signant et faisant signer la  pétition à toutes les personnes soucieuses d’un service public d’éducation de qualité pour tous.

Liste des premiers signataires :

- Jacques ARDOINO, professeur (honoraire) des universités, sciences de l’éducation, Paris 8 (75)
- Bastien CAZALS, directeur d’école à St Jean de Védas, auteur de Je suis prof et je désobéis (34)
- Pierre COHEN, député PS, maire de Toulouse (31)
- Keith DIXON, professeur d’études anglophones, Université Lyon 2 (69)
- Roland GORI, professeur de psychologie et de psychopathologie cliniques à l’université Paul Valéry à Montpellier 3 (34)
- Hubert MONTAGNIER, docteur ès sciences, professeur des universités, ancien directeur de recherche à l’INSERM, ancien directeur du laboratoire de psycho-physiologie de la faculté des sciences de Besançon (25)
- Serge QUADRUPPANI, écrivain et traducteur (75)
- Alain REFALO, professeur des écoles à Colommiers, auteur de la lettre  à son inspecteur : « En conscience, je refuse d’obéir » (31)
- Thierry RENARD, poète, responsable littéraire de la Passe du vent, fondateur et coordinateur de l’espace Pandora à Vénissieux (69)
- Marie-Pierre VIEU, Conseillère régionale, PCF (65)
...

Porte-parole de la coordination nationale Ecole en Danger :
Isabelle CAMPANELLA (Lyon)
Bruno EZ-ZAFIR (Villefranche)
Maïlys LE DEUN (Toulouse)
Hassénia SIRAT (Dijon)

 

Mercredi 10 juin :

Erwan est convoqué pour consulter son dossier professionnel.

11h : conférence de presse : devant l’école d’Erwan (13, rue des Convalescents, 13001 Marseille)

14h : rassemblement devant l’école des Convalescents.

Mardi 23 juin :

Appel à la grève national.

Rassemblement devant les Inspections Académiques.

Mardi 30 juin :

Soirée de soutien à Erwan (lieu à préciser).

Mardi 7 juillet :

CAPD disciplinaire.

9h : Rassemblement national devant l’Inspection Académique des Bouches-du-Rhône (28, bd Charles Nédélec, 13001 Marseille.  Métro St Charles).

Pour l’hébergement sur place, contacter : mylene.romeas@orange.fr ou florence.gilain@free.fr

www.soutienerwanredon.org

soutienerwanredon@gmail.com

Soutien à 2 enseignants désobéisseurs 
menacés de sanctions par
l’Inspection Académique

Isabelle Berard et Christian Bernardini, enseignants à l’école Franklin Roosevelt, font l’objet d’une plainte de la part de l’Inspectrice de l’Education Nationale ( circonscription Marseille 13 ) pour intrusion dans ses locaux et occupation de son bureau.

Lors de la journée de grève du 10 mars dernier, ces deux enseignants, accompagnés d’une vingtaine de personnes, ont apporté une lettre de désobéissance pédagogique à leur IEN. Celle-ci étant absente, ils ont vainement attendu son retour pour lui expliquer les motifs de leur démarche et ont fini par déposer leur courrier au secrétariat.  

Ils ont été auditionnés le 1^er avril à l'annexe du commissariat du 2ème arrondissement de Marseille (groupe violences urbaines) et mardi 12 mai, au commissariat du 1^er arrondissement. Ils sont également sous la menace d’une sanction du 1^er groupe (avertissement ou blâme) de la part de l’IA pour « intrusion dans les locaux de la circonscription »  et « occupation du bureau de l’IEN ».   

Nous appelons l’ensemble de la communauté éducative à dénoncer cette injustice et à venir soutenir ces 2 enseignants lors de leur convocation en se rassemblant nombreux devant  l’Inspection Académique :

lundi 8 juin (pour Christian) , mardi 9 juin (pour Isabelle) à partir de 16h30